我觉得对于本课的设计，我们可以在教学之前直接告知学生分米和毫米这两个生活例子，让学生自己在生活中去找，他们以为分米有多长毫米有多长，然后在课堂中进行讨论，寻找出来学生找得最合适的，排除掉学生找的不合适的，加深学生的学习印象，并且如果直接在课堂中提出让学生寻找生活中的例子，课堂手边的东西较少，学生寻找起来有困难，课堂效率不高。