新课程对学生的 " 量感培养 " 做出了明确的要求，并且这也有助于培养学生的估测能力，增强学生数学的应用意识和应用能力，能够促进学生综合素养的提升。因此，数学教师要加强量感教学，引导学生进行生活化感知，层次化体验，多向化厘析，促进学生 " 量感 " 这一核心素养的形成.