教师教学上对教学目标的叙述非常明确，结合实践活动，了解圆锥体积的含义，经历 “验证说明” 的探索过程，掌握圆锥体积的计算方法。既要引导学生经历探索知识的过程，又要引导学生经历操作、验证、解释说明的过程，这不仅有利于学生的知识建构、活动的经验累积，较好地提升学生的思维发展。