问题是数学的心脏，柴老师让学生带着问题去动手操作探究圆的面积，先让学生经历把圆分成 4 份，8 份，16 份等图形转化过程，提升学生对化曲为直的转化思维的感悟，并感受到数学的极限思想，发展了学生 “量感”。尤其是课尾的精彩两分钟的展示，培养了学生独立思考、大胆质疑、提出问题的能力，拓展了学生的思维方式，使学生再次感悟转化和极限的思想在数学中的应用。