本节课教师在教学中让学生估测生活中哪些物体的长度是 1 分米？哪些物体的厚度是 1 毫米？这样的活动是在学生建立分米、毫米的正确表象后，进一步要求学生对物品的长度进行估测，当学生心中的 “单位”（参照物）越来越丰富，估测的方法越来越多样时，生活中的不同物体，都会引发他们的估测欲望，量感就在不经意间悄然生成。