王老师分析细致，对不同版本教材进行了对比北师大版的呈现方式与其他几个版本不同，它通过呈现生活中的具体情境小麦堆，鼓励学生观察、思考、猜测，激活学生的生活经验，使学生经历类比、猜想、验证的过程。得出圆锥体积的计算方法。关注学生的学习起点，注重新旧知识的联系。重视学生知识形成的过程。教师设计大量的操作活动，让学生在动手操作中，通过类比、猜想、验证、总结等过程，探究圆锥的体积。从中不断积累探究立体图形的活动经验。注重学生思考的过程，发展空间观念。经验加反思才能不断内化。学生通过交流，产生智慧的碰撞，在总结探究圆锥的体积过程中，不算丰富和完善自己的认知结构，感悟用数学思考问题的基本方式，加强空间观念的培养。