“生 3：我再来出题，我这个长方体的体积是 12 立方厘米（PPT 提示），你能搭出这个长方体吗？（插音乐，暂停 12 秒）生 1：我共摆出 4 种。我每排摆 3 个，摆 4 排，摆 1 层。我摆的这个长方体的长是 3 厘米，宽是 4 厘米，高是 1 厘米，3×4×1＝12cm3。 每排摆 2 个，摆 2 排，摆 3 层。我摆的这个长方体的长是 2 厘米，宽是 2 厘米，高是 3 厘米，2×2×3＝12cm3。 每排摆 2 个，摆 1 排，摆 6 层。我摆的这个长方体的长是 2 厘米，宽是 1 厘米，高是 6 厘米，2×1×6＝12cm3。 每排摆 12 个，摆 1 排，摆 1 层。我摆的这个长方体的长是 12 厘米，宽是 1 厘米，高是 1 厘米，12×1×1＝12cm3，它们的体积都是 12 立方厘米。师：大家看，体积相等的图形，摆法不同，形状也是不同的。” 本环节设计比较巧妙，通过动手搭一搭，学生的摆法不同，形状也各不相同，但是他它们的体积却完全相同。使学生对于体积的量感认识，提高了一个层次。