学生的 “数学活动经验” 是在 “做” 中积累起来的。本节课中教师以三个问题贯穿始终，层层递进，让学生在 “观察 -- 讨论 -- 操作 -- 反思 -- 概括 -- 应用” 的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，积累测量活动的经验，培养学生的度量意识。