秦老师的教学设计遵循学生的认知，结合实际问题让学生感受到 “毫米、“分米” 产生的必要性，并引导学生参与到各种操作活动中加深对这些长度单位的量感。同时，及时引导学生探究几种单位之间的关系，使知识串点成线，结构更加完整。