本课的教学设计紧密联系学生的生活实际，有利于学生在具体的情境中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，重视了学生知识的形成过程，教学中学生始终在参与一个个的数学活动，学生是学习的主体，他们自主探索合作学习，这节课让我认识到我们的课堂应该着重培养学生自己用眼睛去观察，用自己的头脑去判断，去思考，用自己的心灵去感悟，这样学生对数学的学习才会更加充满兴趣，我们的课堂才会绽放思维的火花。