刘老师巧妙的结合微课，让学生在动手操作、实际测量活动中建立分米、毫米的概念，充分感知 1 分米、1 毫米有多长，在交流活动中掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系；体验不同的长度单位在实际生活中的应用。教学设计思路清晰，环环相扣，激发了学生探究学习的积极性，且能把课堂还给学生，让学生充分的感知、讨论、交流，经历新知的形成过程，这样学生对抽象的长度印象会更深刻，体现了 “量” 的无处不在。