本节课从估量入手，让学生对不规则物体的体积大小有一个初步感知，利用已有经验估量石块的体积，在思考如何估量的过程中发展学生的 “量感”。之后在小组合作测量探究中，鼓励学生寻求解决问题的策略，将不规则物体转化成了规则物体进行测量，提高学生解决问题的能力。