本节课的设计层次分明，体现了学生的主体地位，学生通过多种的活动感知体积单位的实际意义，逐步培养学生的量感。本节课的教学重点是感受体积单位的实际意义，但是在后面的总结中却出现了容积单位，并没有指向学习目标，是否可以去掉？