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高春娥
高春娥

张教授《小学数学教学策略》中对于测量内容提到: 一、在具体情境中,注重对所测量的量的实际意义的理解。 二、经历用不同方式进行测量的过程,体会量的意义。 三、借助熟悉的事物体会测量单位的实际意义。 四、选择适当的测量单位和测量工具进行测量,积累测量的经验。 学生在亲身实践中积累选择测量单位和测量工具的经验,逐步加深对量的感悟力。

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