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姚晓娜
姚晓娜

千米是一个抽象的长度单位,对学生来说不太容易理解。课前借助多种测量体验活动,使学生多感官感知 1 千米的实际长度,初步建立千米的表象。接着通过类比、推理、想象有助于在脑海里逐步形成清晰的长度单位认识,使学生形成对一千米的理性认识。本节课的教学过程中,让学生完整经历体验 — 感受 — 估计 — 查阅 1 千米等过程,进一步培养学生的量感。

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