利用手中的学具完成从圆柱体到长方体的转化之前，鼓励学生先想，并把思考过程交流出来，最后在动手做，这样完整的实现了内在思考的过程，很欣赏这样的设计微课视频的运用很好突破了本节课的重难点，既能吸引孩子们的注意力，提高学习兴趣，又是很好的一个引导和铺垫！