二、问题引入，激发学生自主设计实验，微课视频观看，促进学生修改完善实验方法。实验操作对比研究两个大小接近的物体所占空间的大小，使学生明白物体不仅占有一定的空间，而且所占空间有大有小。这一环节，我注重学生的动手实践，丰富感知，在操作中理解 “体积” 的意义。