二、 从活动中具体感知、理解概念 量感的培养必须建立在学生体验或新或旧的经验基础之上。对于某些学生不熟悉的、难以理解的概念 --- 容积，可以通过课堂中的动手实践能丰富学生的活动经验，对概念的认识也能从理性再回到感性，为直觉判断夯实基础。正如课堂上，我让同学们玩橡皮泥来改变橡皮泥的形状的活动，学生在活动中经验怎多了，对 “容积” 的概念理解更形象、深刻了。