一、 从而培养学生的量感。亲身经历理解概念，化抽象为具体 史宁中教授说过，世界上很多东西不可传递，只能靠亲身经历。“体积” 和 “容积” 是抽象的概念。只有让学生经历 “体积” 和 “容积” 发生发展过程，通过全身感官参与与体验，从多角度采用多方法进行实践操作，充分积累有效的数学经验，才能形成清晰的数学概念。课堂上的多次实验操作，同学们通过实验不仅学会比较两个物体体积的大小，对体积的概念也从抽象到具体。课堂上注重学生的动手实践，注重学生的生活体验，丰富感知，在操作中理解 “体积” 的意义