李老师您的这一篇教学设计，首先创设情景，从学生感兴趣的情景入手，激发了学生的学习兴趣。然后利用了低年级学生对于游戏的兴趣，将数学与趣味游戏很好的结合起来，有效地维持了学生对于数学学习的兴趣。这节课在 “快乐” 中，让学生领会并掌握知识。