量起源于量。本节课，在老师的引导下，学生经历猜想与验证的探索过程，在探索过程中明晰新知，并体会类比、转化等思想方法。只有让学生全身感官参与体验，从多角度采用多方法进行猜想、类比、实践操作验证，充分积累有效的数学经验，量感得以提升。