这节课的导入，从规则物体转化为不规则物体，一下子让学生的认知产生了冲突，激发了学生求知的欲望，教学中又通过小组合作的方式动手操作，完成了有趣的测量，使学生在快乐中学到了知识，在测量中培养了学生的量感。值得我学习！