学生对较短长度单位的感知在课堂学习中比较容易达成，但是由于 1 千米比较长，学生不容易直接观察或想象出它的实际长度，即使对于一部分成人来说，也无法准确地进行描述。要让学生对 “千米” 这个长度单位有较为深刻的理解，突显学生 “量感” 的培养，就需要依靠多样化的操作及实践活动充分感知 1 千米的实际长度，形成感性认识