李老师这篇教学设计，设计情境，贴近儿童。 学生经常使用铅笔，生活中铅笔的长短本身是可变的，这样的情境更贴近学生的学习生活，铅笔细长的外形易于学生测量，为感知物体的量有大小提供了现实依据，进而帮助学生感受新的长度单位 “毫米” 产生的必要性，让学生感知 1 分米、1 毫米的实际意义，发展学生的空间观念。