“量感”，简单而言就是对量的感受。在小学阶段 “量感” 主要是指对长度、面积、体积、时间、重量、货币等的感性认识，这些内容与学生的生活息息相关。

史宁中教授说过，世界上很多东西不可传递，只能靠亲身经历。测量单位是抽象的概念，看不见摸不着。只有让学生经历测量单位发生发展过程，通过全身感官参与体验，从多角度采用多方法进行实践操作，充分积累有效的数学经验，才能形成清晰的单位概念，发展量感。