整个教学设计突出以学生为主体。他们会用自己的猜想，验证来丰富课堂。使数学课堂充满着活力。让学生经历数学知识的形成过程，体验数学学习充满着创造，感受数学的严谨性和结论的准确性，进而培养学生用数学的思维方法思考问题的意识。

                                                                                     （容山小学  倩韵）