在这节课中教师的设计让我很容易的感受到用心，以及深度，有层次的对孩子量感的培养，包括在开始时教师注意让孩子比较、猜测、实验来验证图形的面积，然后通过 7 块小正方形让孩子拼凑，理解：原来不同形状的图形可以有相同的面积，整个过程层层递进，逐步深入，培养孩子的量感。