读完整个教学设计，有一个感受是很棒，第二个是真棒。将体积单位置身于更广的量的体系中，通过回顾追溯线的测量 —— 图形面的测到今天的课程这是一个结构化的开始，很有想法的开始。从看 —— 做 —— 比 —— 调 —— 找 —— 估这一系列体验活动中，学生逐渐体积单位的表象，从感性特殊到感性一般的形成过程中，量感悄然生发。量感摸不着更多的就是感受体验，慢慢形成感觉，形成体系。