张老师设计的《圆的周长》第二稿尊重教材的编写。教材是经过第一线教师的实践，在不同地区试验，再经过专家反复酝酿修改，符合教育教学原理和心理学原理。教师在使用教材时要理解编写意图，深耕教材，细化设计，尽可能让学生去发现新知、理解新知并应用新知。陈锡标