老师的设计通过复习引新，从估量入手，在思考如何估量的过程中发展学生的 “量感”。在探究新知中，​通过思考、操作、交流、提炼等环节完成了实验的方法，过程，数据及数学思想。在交流中精化测量方法，在操作中培养学生的量感。应用拓展，通过数形结合培养学生的量感。总结提升，捕捉生活信息，发现生活问题，从而感知数学与生活息息相关，无处不在。很实用的设计，值得学习！