能够通过自己的探索，找到多种多样的比较面积大小的方法，当这个方法不行的时候就思考其他的方法，学生能够体会到方法的多样性，同时也会对测量方法进行优化，选择较为简单的方法。让学生动手操作，加深学生对面积的理解：面积指的是面的大小。在活动中培养学生的量感，为后面计算面积奠定基础。同时，也激发学生的思考，提醒学生在以后的学习和解决问题中，不要局限于一种方法，学会用多种方法去解决问题。学生往往以为图形的 “周长越长，面积越大”，或者分不清周长与面积，将两者混淆，很大原因就是量感的缺失。怎样发展学生关于面积的 “量感”，让学生学会学习，会解决实际问题，十本节课的难点。