梅志强老师团队的设计，从教材解读，到学生学情解读，再到学生学力单的设计，学情的充分预设，以及追问理答预设，都非常有 “质感”，强烈点赞，同时还基于本课特别提到了 “量感” 的培养策略。体积单位对于学生来说比较陌生，需要学生结合观察、实践等活动去深入了解体积单位在生活中的应用，教师在设计活动时要考虑到学生已有的生活经验，通过经验去培养学生的量感。