张老师的活动设计：先让学生猜想，再动手实验（产生数据），然后引导分析，从而让学生概括出结论。这样的设计不但一直吸引着学生的学习兴趣，更使学生认识深刻，理解透彻。也充分体现了课堂教学中学生的主动性与主体作用，和老师的主导性。