本节课是发展学生空间观念和想象能力的典型课例，空间观念和想象能力深入落实在学生自主学
习的过程中。三角形内角和一课属于图形与几何范畴，“图形与几何” 是数学教学的四大领域之一，它历来

是学生学习的重点，也是教师教学的难点，很多时候，我们的教学流于形式，学生的空间观念和想象能力未

能得到实质性发展。操作实践是发展学生几何语言的基础，教师应该积极创造条件让学生动手操作，通过多

种感官参与活动，丰富学生的感性认知。学生只有通过自己的操作才能有所感悟，并在形象、直观的体验中

建立空间观念。因此本节课我们在发展学生的空间观念，以及观察、操作、试验、探索、合情推理等方面深

度落实，更加重视 “过程性” 的教育价值，提升数学教学的有效性。