王老师的这节课整个教学设计思路比较清晰。导入环节由长方形和长方体有什么不同，然后引发了学生的猜测，使学生明确本节课学习的主要内容，后来又通过小组合作交流，探索长方体的体积计算方法，最后的练习题设计由易到难，层层递进，设计的比较合理。