本节课杨老师创设多个活动情景，让学生经历观察、操作、体验、感悟的过程，通过推理、类比等方式帮助学生形成量感，使量感的培养变得更加真实和形象。你能本节课的内容正是在学生具有一定体积量感的基础上对量感的进一步体会并升华，找准学生量感生长的 “最近发展区”，就可以精准完善学生的体积量感。同时在引导学生探究圆柱体积公式的过程中，创设的多种活动情景，可以让学生在深度体验中感知，让量感在活动中得以顺利生长。