量来自于度量，在探索测量体积的过程中结合度量本质发展学生的量感。在亲身体验中深化对体积概念的感知，从而发展量感和空间观念。用推想的方法，丰富学生感知经验的基础上发展学生对体积的认识，发展量感。通过冷藏车厢，丰富了学生的量感体验，值得推广。