掌控活动课很难，学生会的突发奇想难以预测，在赵老师这节课充分体现了以学生为中心，发挥学生的主体作用的课堂，赵老师设计了大量的 “测量” 活动来培养学生 “量感”，激发学生的学习兴趣。在小组合作的时候，提出明确要求，学生分工有序，开展 “有效” 活动，学生亲身投入到活动中，积累了大量经验，初步建立长度表象，在活动中体会统一单位的必要性，为下节课的学习打基础，学生在轻松愉悦的氛围中学知识，感受到学习数学的快乐。