付老师的设计课堂导入十分精巧且富有层次，由线到面再到体，不仅在一定程度上复习了原有的知识，而且将数学知识串连成线，让学生在头脑中对知识形成框架。练习是检测学生量感发展的程度，你应该分层次，有梯度，最后还应该有拓展练习。