张老师课堂设计环节合理，环节之间的衔接也比较自然，体现到师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。而且在推导公式的过程中能贴近生活、直观的比较法。学生较易接受。

                                                                  容桂幸福小学   胡锐添