在经历本节课一系列操作体验 —— 摆一摆，数一数，测一测，算一算 —— 之后，这样不仅有过程的归纳出长方形面积公式，也让学生们在操作体验中感受图形面积的大小，一些小图形的面积合起来就是大图形的面积。