“量感” 的发展离不开学生的亲身体验，在操作实践中，通过积累度量活动 经验发展学生的量感。此设计由线到面，由面到体，层层推进，使学生在实践活动中发现问题，并能解决问题，有效的发展了学生的 “量感”。再通过知识迁移推测出正方形体积公式。极大的提高了学生动手操作能力，小组合作交流能力，发展了学生的量感和空间想象能力。