教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标。通过上述观察、想象、判断与推理活动充分调动了学生兴趣，最终设计成利用学生已有的空间模型，独立去辨别判断，发展了学生空间观念。