唐老师在教学中采用 “提出问题 —— 类比猜想 —— 验证归纳 —— 实际应用” 的呈现方式，渗透 “类比” 等数学思想方法。环节紧扣，让学生在多样化的解决问题活动中扩充对圆柱体积的认知，经历猜想与验证探索圆柱体积计算方法的过程，理解、掌握圆柱体积的计算方法，进一步提高了学生数学思维的能力。