数学学习不仅有数还有量，量是数的延伸，关于时间的问题，对于小学生来说始终是一个难点，很多时候会凭借自己经验让孩子死记硬背，本节课在学习中，通过实践活动，化抽象的时间问题为可测量的数量问题，让学生经历探索，猜测，总结的过程，对时间有了很深的感性认识，对于一分到底有多长的理解能够灵活应用，把知识与实践更好的结合，激发学生学习数学的兴趣。