“量感” 就是对量的感受，是指学生通过视觉、触觉等感官对物体大小、重量等方面的感受。在小学阶段，学生接触的量主要包括长度、面积、体积、重量、时间等，这些内容与学生的生活息息相关，在教学中却常常被教师忽视。我们发现学生 “量感” 缺乏的主因是部分 “量” 与学生的实际生活缺少联系，比如吨、公顷等；教师在教学中缺乏深入研究，教学浮于表面；学生在接受知识时存有差异性和随意性。“量感” 对学生学习计量单位、提高估测能力十分重要。作为数学教师，应不懈地进行努力与探索，不仅要教给学生有价值的知识，还要带给学生丰富的体验。