在本节课教学时，教师借助学生已有的经验估量石块的体积，使学生对不规则物体的体积大小有一个初步感知，同时激发了学生寻求测量办法的兴趣和欲望，把课堂真正还给了学生，让学生在实践中积累数学 “量感” 的 经验。