@one of a kind 谢谢你的建议。的确，学生在对量建立初步表象以后，就要通过不同的方式对量进行体验和表达，不管是寻找生活中的量，还是用量测量生活中的物体，都应该让每个学生动起来，在动手操作中去深化和理解对量的认识，从而建立对量的直观认识。谢谢