朱老师在设计这一课中，从估量入手，让学生对不规则物体的体积大小有一个初步感知，利用已有经验估量石块的体积，在思考如何估量的过程中发展学生的 “量感”。学生在估量后继续思考如何测量，学生交流探讨，鼓励学生寻求解决问题的策略。在操作中培养学生的量感。