曾老师采通过估一估、想一想、量一量、说一说、猜一猜、用一用的方式让学生自主探索，经历测量石头体积的实验过程，从而探索出不规则物体体积的测量方法。层层递进，环环相扣，让孩子们在抽丝剥茧中深化对体积的认识。真正培养学生的量感能力。